Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupė

Eil. Nr.	Vardas, pavardė	Pareigos įstaigoje	Pareigos grupėje
1.	Lina Stulgienė	Direktoriaus pavaduotoja ugdymui	Grupės vadovė
2.	Vaida Armonienė	Matematikos mokytoja metodininkė	Pavaduotoja
3.	Daiva Ramanauskienė	Fizikos mokytoja metodininkė, informacinių technologijų vyresnioji mokytoja	Narė
4.	Laima Butvilienė	Lietuvių kalbos mokytoja ekspertė, metodinės tarybos pirmininkė	Narė
5.	Albina Steponavičienė	Tikybos mokytoja metodininkė, 5-10 klasių vadovų metodinės grupės pirmininkė	Narė
6.	Irena Kobienė	Fizinio ugdymo mokytoja metodininkė, fizinio ugdymo ir šokio mokytojų metodinės grupės pirmininkė	Narė
7.	Asta Rumševičienė	Anglų kalbos vyresnioji mokytoja, užsienio kalbų mokytojų metodinės grupės pirmininkė	Narė
8.	Tomas Kantautas	Istorijos vyresnysis mokytojas, dorinio ugdymo ir socialinių mokslų metodinės grupės pirmininkas	Narys
9.	Dalia Kosienė	Pradinių klasių mokytoja metodininkė, pradinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų metodinės grupės pirmininkė	Narė
10.	Daiva Rapolienė	Muzikos mokytoja metodininkė, meninio ugdymo ir technologijų mokytojų metodinės grupės pirmininkė	Narė
11.	Rasa Vaišvilienė	Biologijos mokytoja metodininkė, gamtos, matematikos, informacinių technologijų mokytojų metodinės grupės pirmininkė	Narė
12.	Lina Linkė	Psichologė, švietimo pagalbos specialistų metodinės grupės pirmininkė	Narė

Atrasti mokyklos veiklos kokybės sėkmes bei trukdžius ir nustatyti tobulintinas sritis;
Atkreipti mokyklos bendruomenės dėmesį į veiklos aspektus, lemiančius ugdymo šiuolaikiškumą ir kokybę;
Remiantis mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatais, priimti bendrus sprendimus dėl būtinų veiksmų, gerinant mokyklos veiklą;
Remiantis mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatais, rengti ir koreguoti mokyklos strateginius, metinius veiklos, ugdymo planus;
Sudaryti sąlygas visiems mokyklos bendruomenės nariams, reflektavus savo ir mokyklos veiklą, susitelkti siekiant nuolatinio vertybėmis pagrįsto ugdymo(si) proceso tobulinimo;
Sudaryti sąlygas visai mokyklos bendruomenei, mokyklos veikla suinteresuotiems partneriams sistemingai, argumentuotai ir rezultatyviai diskutuoti apie mokinių asmenybės ugdymą ir mokymąsi;
Pripažinti mokytojų meistriškumą ir gerąsias praktikas kaip tinkamus pavyzdžius mokytojų bendruomenės, mokyklos kaip organizacijos mokymuisi;
Atsiskaityti už savo veiklos kokybę mokyklos savininko teises ir pareigas įgyvendinančiai institucijai, dalyvių susirinkimui (savininkui), švietimo valdymo subjektams, įgyvendinant viešąjį interesą, kitiems suinteresuotiems asmenims ir partneriams.
Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimas remiasi šiais principais: bendradarbiavimo, kūrybiškumo, atsakingumo, objektyvumo, tvarios ir pasidalytos lyderystės mokymuisi, humaniškumo, demokratiškumo, konfidencialumo bei tolerancijos.

Pamokų laikas

Pertrauka